《我的“长生果”》教案

发布时间:2021-10-20 14:48:32

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《我的“长生果”》教案 《我的 长生果 》教案 《我的长生果》教案【一】 一、谈话 导入,激趣读文 1、我们知道: 书籍是全世界的营养品。 书籍是人类进步的阶梯!前面学过的课文曾把书比作朋友、家、 故地。 书又好比是源泉,好比是船只,好比是顾问......在这一单元的 学*中,我们一直在和书进行着有趣的对话。 今天我们再来学*一篇关于读书的文章。 (板书课题。 ) 2、读了课题以后,你想知道什么? 这是一篇略读课文, 要求同学们运用*时的学*方法自己读懂课文,在课文中找到答案。 二、初读课文,感知内容 1、自由朗读课文,读准每一 个字音,把课文读通顺,记一记不认识的生字。 2、和同桌交流自己学*生字的办法,并互相检查读一读课 文。 3、带着问题默读课文,看自己能不能从课文中找到问题的 答案: ⑴ 我的长生果指的是什么? ⑵ 作者写了童年读书、作 文的那几件事? 4、汇报交流读书的收获。 三、精读课文,体会情感 1、再读课文,想一想作者在 1/3 童年是怎样读书的,作者在*作中悟出了怎样的道理。 把自己感受深的地方多读几遍,划出相关的句子并做批注。 2、全班汇报交流读书体会。 四、品读课文,积累词句 引导学生找到自己喜欢的好词 佳句读一读,背一背,写一写,让学生体会作者用词的精妙和比喻的 生动。 五、读写结合,练*片段 写一写自己在读这篇文章过程 中的收获。 六、布置作业 找自己喜欢的书读一读,写一遍谈体会或 心得的读书笔记。 《我的长生果》教案【二】 一.导入: 同学们,大概一 提起写作文,不少人就会叫苦,不愿写也不会写。 怎样摆脱这种困境呢?只要认真阅读叶文玲的文章《我的长生 果》,一定会受到很大启发。 如果你按照作者说的办法去做,一定会有意想不到的收获。 (出示课件页面 1,板书课题) 二.课前预* 1.教师正音、 释义. 2.划分大致结构.(见课件页面 2) 三.正课: 1.对 几种书的情感各是怎样? (小结: 小画片 连球画 图书) 2.作者学生时代的作文怎样? (常 居全班之冠) 3.分析作者两次作文: (1)观看图片,试说说(见 课件页面 3) (2)作者是怎样写? (3)齐读文中第 10 自然段 (带轻音乐) (4)再次出示图片, 引导学生写小片段 4.教 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 师小结: 作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的鲜 味才好. 5.过渡语: 除了以上的写作方法外,作者还有写作方 法吗?(找出) 6.出示课件: 学生围绕自由小写作. (提示 相关词语,见课件页面 4) 7.教师指名学生总结写作文的方法: (1) (2) (见课件页面 5) 8.结合学生学*实际: 小谈 书与写作之间的关系(学生分组讨论) 9.教师范读 18 3/3

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